将学生所种蔬菜长势，纳入期末能力评价是一种怎样的体验？1月11日，湘阴县双桥学校一、二年级学生迎来了一场特别的期末考，他们来到该校师生劳动实践基地进行“识菜”和“收菜”，亲身体验“付出才有收获”的硬道理。

这是湘阴县教育局着力构建学生多元评价体系，助力“双减”政策落地的生动缩影。据了解，该县教育局制定《湘阴县小学一二年级期末学业水平综合测评方案》，要求在期末测评中，全县一、二年级不进行纸笔考试，各校分别根据学生年龄特点和心理需求检测学生阶段性学习成果。

各校根据实际情况，融综合性、趣味性、探究性为一体实施“一校一策”，让学生在多元评价中感受学习的快乐，健康成长。双桥学校利用校内闲置区域开辟师生劳动实践基地，并在课后服务中开设劳动课程，鼓励、指导学生种植蔬菜。“学校将这些菜地分配给各个班级，再由班主任带领学生到基地管理蔬菜，并观察记录蔬菜生长情况。如果出现生长问题，由学生共同商讨改良措施，从实践活动中懂得爱惜庄稼、珍惜粮食。”该校校长王林介绍。

长岭小学语文科目设计“萌虎拼读”“巧虎阅读”“虎娃善言”等环节，数学科目设计“虎娃背背乐”“虎娃算算算”“虎娃量量看”等环节，让学生们体验游戏乐趣的同时，轻松掌握知识要点。