对县政协十届三次会议第62号提案的答复

湘教提复字〔2019〕62号A类

对县政协十届三次会议第62号提案的

答   复

甘利辉委员：

你好！您在县政协十届三次会议上提出的《关于关注农村留守儿童心理健康问题的建议》已收悉，感谢您对留守儿童的关心、关爱。教育局针对您提出的留守儿童中存在的三个方面的问题，特别是您针对农村留守儿童存在的问题所提的三个方面建议进行了认真研究，现将有关情况答复如下：

目前我县有农村留守儿童（含幼儿园）近2.2万人，占全县在校学生总数的三分之一，这些孩子普遍存在亲情缺失、心理封闭、性格孤僻、安全缺保、生活缺助等问题，对此，县委、县政府高度重视，多次组织教育局、妇联、县团委、人社局、财政局、民政局等相关单位负责人召开联席会议，就留守儿童问题进行研究。相继下发了“关于进一步加强关爱留守儿童工作有关问题”的会议纪要和《关于进一步加强农村留守儿童教育管理的通知》等文件，明确了各部门职责，建立了关爱农村留守儿童长效机制。教育局成立了由局长任组长，分管领导为副组长，基教、幼教、关工委等相关股室负责人为成员的关爱领导小组。在县关工委的密切配合下，依托有条件的中小学相继办起了19所留守儿童托管中心，并先后下发《关于创办留守儿童托管中心的实施办法》、《留守儿童托管中心目标管理评估细则》、《留守儿童托管中心工作制度》等文件，明确各托管中心认真履行管理责任，完善行政值班、教师跟班、辅导员轮班、安保、医务人员守班制度等，目前全县近4000名急需托管的留守儿童进入了托管中心。我们面向全县各学校积极推广这些好的经验和做法，正在研究进一步解决这些问题和加强教育管理的措施办法。结合您提出的建议，我们将从以下六个方面进一步加强青少年心理健康工作。

一、加强心理健康教育师资队伍建设。设置心理健康教育教师岗位，配备专兼职教师，专门负责学校心理健康教育工作。严格心理教师资格准入制度，对从事学生心理咨询工作的心理老师，实行持证上岗。完善心理教师培训机制，将心理健康教育列入师资培训内容。各中小学校建立心理健康咨询室，全县培训100名心理辅导教师，定期加强心理疏导。

二、开展心理健康教育培训。采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，开展心理健康教师、班主任教师的心理健康教育辅导活动，进一步普及教师心理健康知识，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，不断提高教师的心理健康水平。

三、继续完善青少年心理健康教育工作体系。一是是强化督导考评，将心理健康教育工作纳入学校督导评估指标体系之中，定期开展心理健康教育专项督导检查。二是完善青少年心理健康监测预警机制，开展中小学生心理健康状况调查，建立学生心理健康个人档案。三是完善青少年心理健康预防体系，制定学校心理危机干预预案，建立学校危机三级处置体系，开展高危学生群体的危机干预、严防意外事件的发生。

四、加强青少年心理健康教育阵地建设。一是抓好课程建设。进一步将心理健康教育落实到课程表上，确保师资、课时落实。在各学科教学中渗透心理健康教育，组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。二是抓好平台建设。面向广大青少年尤其是高中阶段的学生，开展群体心理辅导和个体心理咨询。要充分利用广播站、校刊、校报、墙报、手抄报等宣传阵地，广泛宣传普及心理健康知识，积极营造青少年健康快乐成长的氛围。

五、开展心理健康教育系列活动。各中小学校幼儿园采取主题班会、讲座、团队活动、亲子游戏等不同形式，把心理健康教育融入教学的全过程。通过开展系列活动，达到普及学生心理健康基本知识，树立学生心理健康意识，让学生了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识。

六、建立学校、家庭、社会三级网络心理健康教育沟通渠道。各学校通过家长委员会、家长学校、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法;每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座或宣传活动，引导家长树立正确教育观，预防心理问题的产生，协助家长共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。

再次感谢您对我县教育事业的关心和支持！

湘阴县教育局

2019年4月28日

抄    报：县政府办 县政协提案委  联系单位: 县教育局 

经 办 人: 王石罗                 联系电话:  2261277